小学班主任教育随笔

小学班主任教育随笔(15篇)

在日常学习、工作生活中，应该很少人不知道随笔吧？随笔的创作非常随意，不需要有任何的负担，不需要华丽的辞藻，没有严密的结构，随心写。为了帮助大家更多的了解随笔，下面是小编收集整理的小学班主任教育随笔，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

小学班主任教育随笔1

开学第一天，一番紧张而有序的忙碌之后，教室里已是窗明几净、焕然一新，连墙上张贴的名人画像都被擦拭得一尘不染。此刻，我的心情也是灿烂无比。

“新学期，新的开始！今天是开学第一天，我们已经有了一个良好的开端。在我们全体同学的共同努力下……”面对着台下五十四张笑脸，我发表了一番热情洋溢的讲话。听了我的赞赏，学生脸上的笑容绽放得更加灿烂了！

“接下来，我们来轻松轻松，做个游戏吧。”我故作神秘地微笑着对学生说。一听“游戏”两个字，学生顿时坐不住了，有的交头接耳，有的一脸疑惑，有的则好奇地瞪大了眼睛……

我在黑板的正中间用透明胶贴上一张大白纸，接着说：“我想通过这个游戏来认识、了解大家。请同学们上台来把自己的姓名写在白纸上。开始！”

一听我的话，几个学生就迫不及待地向我质疑：“如果大家都一齐拥上去写那不乱糟糟的？”

“没关系，你们觉得怎么合适就怎么做。”我不动声色地回答道，心里却乐开了花：傻小子，我考验的就是这个，看看谁是遵守秩序，能为别人着想的孩子。

学生们却较起真来：“老师，我们还是按顺序上去写吧！”“对！一组一组轮流上台写。”呵！好可爱的学生！好聪明、懂事的孩子！可惜这是新接手的班级，我对学生不熟悉，不知道是谁首先提出的建议。他们的提议立刻得到全班学生的支持：“对！按顺序写！从第一组开始！”

游戏有了个良好的开端。我欣慰地点点头：“既然大家都同意，那就这么办吧。”

小学班主任教育随笔2

开学初，我们的班级“书香图书角”这个温馨的小家迎来了它的很多新的成员。于是我找了一个管理员负责打扫图书角的卫生，摆放和整理图书，并告知全班学生学会分享好的图书，并且要爱惜图书。我很喜欢他们在完成任务的时候自觉去图书角借阅图书，然后津津有味地看书的样子，每次看到他们默默读书的时候，总是感觉自己都被这一副画面陶醉了。

可是过了一周，借书就出现了些小的插曲。有的书因为内容很丰富，大家都很愿意看，结果书中有些书页散落下来了；有些书想看的同学找不到它具体被谁看了，又借给谁了。面对这样的问题，我想图书管理员的职责应该再详细些，应该有更具体详细的借阅记录，并再次呼吁大家要认真对待图书，把书当初我们真挚的好朋友。

于是，本着自愿原则，准备在班内设立“小小图书管理员”这个岗位。当我说出这个岗位的时候，很多孩子都举手了，超乎了我的想象，最后选择了一位特别细致负责的管理员，这个管理员在管理“书香图书角”的这份工作特别认真，当孩子们完成任务想看书的时候，他们已经很自觉的排队选书，然后认真的在管理员那里做一下简单的记录，管理员很热心的管理这这个小小的“书香图书角”，借到书的孩子们也很高兴的读着书。

希望经过一段时间，班里没有这个岗位，每个人借书还能像现在这样，自我约束，自我管理。希望班级管理能够继续向民主管理和目标管理迈进。这需要我的努力和引导，需要逐渐对孩子们培养，我相信孩子们一定会是最棒的！希望我和孩子们一起成为更加热爱阅读的人，让我和孩子们一起成长！

身边热爱阅读的人有很多，都在无形的潜移默化中影响我，闲暇时打开桌子旁边的书，跳跃的文字仿佛变成了一串串的音符，演奏着美的赞歌！

每人都应该和书成为好朋友，孤单、寂寞抑或惆怅、失意的时候，书中的精华都会跳出来抚慰你。成大事者内心必须强大，读书能够调节内心，能更好的调节心情，以平常心面对每一天！想起一句经典的话:要么读书，要么旅行，身体和心灵总要有一个在路上。

读书能让人变得更有涵养，让人的内心变得更沉稳。读书让人变得善于思考，善于思考和反思的人能更好的进步，前进的每一个台阶都飘满了书香。

读书让人变得更年轻了，读书吧，年轻的心不会变老。

小学班主任教育随笔3

周五，我走进班级上晨会课，今天的晨会主题是“我也失败过”。当我问到“同学们，在你们平时干什么事的时候你也失败过？你是怎么对待的？”结果有同学讲到：我学骑电动自行车，一转电门，电动自行车“噌”地窜出老远，把我给带倒了，车子的塑料壳也摔掉了一块。

针对这个突然发现的问题，我接着问“谁还骑过电动自行车？请举手。”结果有十几名同学举起了自己的小手。按照六周岁入学，这个年级的学生也不过十岁。按照国家相关法律规定，连自行车都不能骑。何况是电动自行车？我又问“谁骑过自行车？”全班大多数同学都举起了手。“谁骑自行车带过别人？”也有好多同学举起了手。

多么恐怖的一件事。国家规定之外，学校每个学期都要多次讲到交通安全的问题，每次都要讲到骑自行车的问题，为什么会有这么多不到年龄的同学骑自行车？最恐怖的是骑电动自行车，现在的电动自行车隐患颇多，各地的有关电动自行车的事故报道也是层出不穷。为什么这么小的孩子能骑电动自行车呢？

细思量原因很多。电动自行车怎么骑出来的？是谁在纵容孩子骑电动自行车？电动自行车的限速问题谁来负责？原本时速不超过二十公里，现在为什么跑那么快？懂得骑电动自行车危害的孩子们为什么还那么疯狂的奔驰？处了安全责任书上签的名字之外，谁在实实在在地监管？除了责任追究制度之外，有没有可以防微杜渐的策略？

小学班主任教育随笔4

最近从语文老师口中得知班上同学来了个集体表白，听到这个消息后我是既惊讶又想笑，这群平常看着循规蹈矩，单纯可爱的孩子们竟然私底下偷偷谈起恋爱来了，作为班主任的我可不能坐视不理。

下午第二节班会课，我走进教室，站在讲台上试探着问：“听说咱们班有个什么‘表白日’？”话音刚落，只见他们一个个或偷偷地笑，或害羞地低下头，看来真是有其事啊。我知道现在的孩子都成熟的早，懂得多。六年级的孩子，已经情窦初开，在心里有自己喜欢的同学了。这种情况，不是我三言两语就能“堵压”得了的。面对班上愈演愈烈的“恋爱”之风，该怎么去解决这个问题呢？都说“堵”不如“疏”，干脆我就趁机跟学生“谈恋爱”，让他们区分喜欢与爱，理解什么是真正的爱情。想到这儿，我清了清嗓子，开始跟同学们谈起恋爱来了。

“孩子们，老师认为，你们的恋爱并不是真正意义上的‘喜欢’或‘爱’，我觉得那应该是一种‘欣赏’。比如老师很‘欣赏’咱们班的黄俊涛，因为他为人善良、正直，体育也很棒，在镇里的举行的运动会中名列前茅，为我班、我校争得了荣誉。老师还很‘欣赏’陈培峰，大扫除时，他总是身体力行，脏活累活抢着干，是我们的劳动模范。所以我说嘛，你们所谓的‘喜欢’和‘爱’顶多算是‘欣赏’，是不是？”

< ……此处隐藏7887个字……的几个女孩子的变化最大，不愿扎头发，相约去发廊把头发拉直了，有的刻意地把刘海掩盖着眼睛，两耳旁还留着几缕头发，像挂面似的……面对着形形色色的发型，看着她们越来越热衷于打扮，连上课也不忘记梳理头发。我的心有些着急了。我召开了女生会议，请所有女生一起探讨怎样的仪容仪表才是美。会议完毕后，我还给家长打了电话，请家长配合，带孩子去按要求理发。几天后，有三个孩子都按要求剪了头发，只有小雨，敷衍式的把刘海剪了一点点。

我看了很生气，做完操回到教室的时候，我忍不住说，同学们可要注意仪容仪表，男生不留长发，女生的头发不能披头散发，刘海不能遮住眼睛，不能挡住耳朵……在我说话的时候，不少学生扭头去看她，而她则狠狠地瞪了别人一眼。事后，她没有向我说明什么，但她依然我行我素。

随后的日子，就这头发问题，我没少提醒她，有时在班上说，有时在私底下说，有时要求家长监督，但说得多，效果却没有成正比。相反的，我感觉我们师生间的关系却明显的不如以前了。她一如既往地收发作业，一如既往地认真负责，但却没像以前一样，经常跟我说说自己的心事了。而且，背地里还给我“美名”──“婆婆”。

转眼间到了六年级第二学期了，在抓教学质量的同时，学校大力整顿学生的仪容仪表。班上别的孩子都没问题，只是小雨的头发问题一直没得到解决。就在这个时候，有老师告诉我，小雨经常在课间与九年级的一个男生在五楼聊天，还有学生汇报，发现她在上课时发短信。

放学后，我把小雨找来，询问这件事情，她倒还爽快，承认确有这些事。还声明：“老师，我们没有什么呀，我们只是聊天而已，他是我哥哥。”我笑了：“我没说你们有什么呀，只是，你们都是毕业班的学生了，要把时间和精力花在学习上呀，对吧？而且，学校规定是不许带手机的。”她点点头，答应会改正。我们长谈了好久，她提出希望我不要当众批评她，我则希望她能自觉遵守纪律。这次谈话，我们的关系好像有所好转。

没等我松口气，第三天测验时，我发现她总在偷偷地不停捣鼓着什么，走过去发现，原来偷偷地发信息，我不露声色，把手伸到她面前，她赶紧关了手机，但不肯把手机给我。我站着不动，一会，她拉着我走出教室，说，那是她表姐的手机。我说：“你不喜欢我当众说你，但你现在必须把手机给我，是你先违反了纪律。”她极不情愿地把手机递给我。

中午，那个九年级的男生打电话给我，说那是他的手机，我教育了他一番后说，不管是谁的手机，在考试时使用就是错的。

放学后，我留下她，责问她为什么违反纪律，还撒谎。也许我的语气重了点，她反复解释，但神情却有些不屑。我生气了。说：“这些年，老师怎么对你，你心里应该清楚，老师是那么喜欢你，希望你学得更好。可你倒好，连头发这么小的事也要我讲了又讲！你不烦我都嫌不好意思了，你以为我吃饱了撑的，非要管这些？！只要你做得好好的，我保证不再说你什么！回去好好想想吧！”接着，我打了个电话给家长，详细讲述了这件事。

回家后，我习惯性地打开QQ，有显示说，有人回复我的一篇文章。我打开一看，居然是脏话连篇的骂我的话。再看看，是我写的一篇随感，讲的就是与学生间的故事。我把那不堪入目的评论删除了，但心情却久久不能平静，这是谁，是小雨吗？我感到十分委屈，付出了，却没有收获，还遭到无礼的辱骂，这是为哪般呢？那一夜，我没睡好。

第二天我发现，没睡好的不止我一个。小雨双眼红肿，明显是哭过了。因为当天的课多，所以我一直没空去找她。中午，我打开当天交上来的日记本，发现，小雨的日记密密麻麻地写了四页，很多地方还涂改过，看得出有泪水的痕迹。日记里她表达了这些年她对我的感激之情，讲述了前一天晚上，接到我电话后，她妈妈恼羞成怒，狠狠地骂了一个晚上。最后，她写到“我没有想到，我一直以来那么信任的利老师，怎么能讲话不算数，为什么要让校长打电话给我爸爸……为什么？为什么？”她的话触动了我的心，一直以来，我认为她不喜欢我，她并不懂我的心，原来我错了。我还意识到里头有什么误会了。赶紧找到她询问，原来，是她妈妈不想她知道是我打了电话给家长，而以这样的方式告诉她。

这一次，我们谈了很久很久，彼此推心置腹，我把我一直以来谈话完毕后，她的脸上绽开了笑容，这一次，我发现她的笑容是如此的美丽。

之后，我觉得我们冰释前嫌，像朋友似的，很多时候，当她表现不好的时候，只需要一个眼神，一个动作，她便能领悟，马上做好。更多时候，她来询问我，有时是学习上的问题，有时是生活上的问题。很快，她的情绪稳定下来了，听课认真了，作业也写得美观了。

我再次感受到，良好的师生关系能帮助老师开展工作，但营造良好的师生关系，靠的是真心，真情能浇灌心灵之花。

小学班主任教育随笔15

随着科技的发展，人们的生活方式也越来越先进，比如微信，越来越多的人正在用着它，我也跟随时代潮流，用上了它。

晚饭后没事，我翻看着手机微信上的通讯录，咦！小谷妈妈何时成了我的微信好友？！

小谷是我班一名成绩稍逊的学生。他习惯很不好，坐没坐相，站没站相，课堂上小动作多，也从不发言，无论何时，桌洞里总是一盘“凉拌菜”，无论什么作业，写得都像一堆“杂草”。家长对其溺爱放纵，致使其成绩一直落于人后。然而，这个孩子也是有优点的：他特别爱看书，每次班会课、队会课都是他最活跃的时候，他“上知天文，下知地理”，无论讲到哪方面的知识，他都能知无不言，言无不尽，他博大的知识面、较强的语言表达和分享精神都使我十分惊喜。我觉得，这个孩子如果能在学习上稍下点功夫，成绩一定十分出色。可怎样才能调动他学习的欲望呢？

如果以微信形式告知我对他的看法，他是否会“亲其师”？是否会因“亲其师”而“信其道”呢？

“小谷妈妈，我发现孩子热爱阅读，也喜欢他知识面广，喜欢他能把自己所学分享给全班同学。近几天孩子作业也很干净，如果课堂上能认真听讲，作业一定会写的更好、更快！”

“好言一句三冬暖，感谢老师的鼓励与帮助，我会尽最大努力督促！”小谷妈妈回信了。可是，孩子会有所改变吗？

第二天上课时，我发现，小谷坐的很端正，听得很认真，不仅举手了，还举了好几次，让他回答，声音响亮，内容完美！嗬！效果如此明显！

临近下课，我在班上表扬了他。课下，我又找他谈话：“小谷，这节课你坐姿端正，听讲认真，发言积极，我真为你高兴！如果你每节课都这样学习，一定会取得优异的成绩！加油！我很看好你哦！”小谷表情严肃地说：“老师，我一定会的！”

也许这个孩子以后会这样继续下去，成为一个出色的人，那就正合我意；也许这个孩子会出现反复，需要再次教育；也许他还会回归原状。但是，这种家校沟通的方式是不置可否的。平时，在学校，老师忙，学生忙，师生谈心的时间少之又少，而且，学生在学校对老师总有一种防备或者敌对情绪，谈心效果也不那么明显。可是微信不同，晚上，大家都有了空闲时间，作为教师，头脑也更冷静，对学生的评价也更客观、真实，家长也很放松，学生也放下戒心，这种情况下，家长、学生对于老师的话也更容易接受。

当然，这种交流方式占用了老师的休息时间，可如果学生因此有了进步，不也值了嘛！